• A
  • A
  • A
  • АБB
  • АБB
  • АБB
  • А
  • А
  • А
  • А
  • А
Обычная версия сайта
Филология
8–11 классы Только индивидуальное участие Исследование

Филология — это наука о понимании художественного произведения. Она открывает перед исследователем широчайший спектр возможностей: можно заняться текстологией или стиховедением, создавать комментарии, сравнивать произведения, предлагать свои прочтения. Важно одно: художественное произведение без читателя не существует, и даже в самых изученных произведениях для исследователя всегда может найтись terra incognita.

Направление подойдёт школьникам 8–11 классов, которые любят читать, интересуются литературой, не боятся уйти от шаблонов, готовы анализировать произведения, замечать важные детали и узнавать новое о писателях и книгах.

Совет от куратора Филология – это не набор готовых знаний и стереотипов из учебника, а сложно устроенная «служба понимания» текстов и стоящих за ними людей. Именно она связывает прошлое и будущее, реальную и цифровую среду. Мы будем рады помочь вам сделать первые шаги на этом пути.

Методические рекомендации

Участникам необходимо внимательно изучить методические рекомендации и правила оформления конкурсных работ по выбранным направлениям. Ниже вы найдёте требования к конкурсным работам — исследованиям/проектам. От того, насколько полно работа будет соответствовать рекомендациям, зависит её оценка экспертной комиссией и успешность участия в конкурсе в целом.

 

Тематика работ

Филология — это «широкая» наука. Ваши исследования могут быть посвящены текстологии, комментированию, интертекстуальному прочтению, стиховедению, восстановлению исторического контекста, рецепции, мотивной структуре, поэтике. Мы принимаем работы и по русской, и по зарубежной литературе любого периода. При выборе темы исследования мы советуем вам внимательно прочитать методические рекомендации и посоветоваться с нашими менторами.

Вот несколько тем наших участников в 2025 году:

  • Натурфилософский каталог к лирике Н.А. Заболоцкого: царство животных, растений и машин.
  • Семантика образа античного плюща и его становление в русской поэзии XVIII века.
  • Функции нарраториальной и персональной точек зрения в полифонической структуре романа Е. Водолазкина «Лавр».
  • Медийный шум революционного Петрограда в поэме А. А. Блока «Двенадцать»: цифровая реконструкция газетно-лозунговой речи 1917–1918 годов и её художественная трансформация.
  • Попытка реконструкции сюжета и идейного содержания утраченного второго варианта пьесы Евгения Шварца «Дракон», а также его судьбы на основе опубликованных и архивных документов.
  • Трансформация поэтосферы сада в русской поэзии ХХ века с помощью Национального корпуса русского языка и сетевого анализа данных.
  • Феномен прецедентности в современном детском детективе (на материале цикла повестей Анны Старобинец «Зверский детектив»).
  • Литературные отсылки в мультсериале «Смешарики».

Менторы

В каких случаях нужно обратиться к ментору

  • Вы не можете сформулировать тему работы
  • Вы не знаете, из каких частей состоит исследовательская работа
  • Вы не слышали, что такое плагиат
  • Вы не представляете, где искать необходимую литературу
  • Вдохновение покинуло вас

В каких случаях ментор вам не поможет

  • Вам нужно вычитать работу
  • Вам нужно переписать некоторые части своей работы
  • Вам нужно проверить работу на плагиат
  • Вам нужно проанализировать результаты своего исследования
  • Вы просто хотите поболтать

Менторы появятся здесь позже

Где взять вдохновение?

Хотите узнать новое о литературе? Читайте материалы и слушайте лекции на порталах:

Типичные ошибки

  • Обращение к давно исследованным темам, реферирование чужих работ.
  • Отсутствие исследовательского вопроса или неточность его формулировки.
  • Подмена научного исследования школьным сочинением.
  • Неточная формулировка цели и задач исследования.
  • Хаотический обзор научной литературы.
  • Несоизмеримость теоретической и практической части по объёму и смыслу.
  • Социологические или любые другие опросы (в филологической работе они не нужны — если, конечно, вы не пишете о социологии литературы).
  • Отсутствие ссылок и хаос в библиографии.
  • Как всего этого избежать? Прочитайте внимательно методические рекомендации и не стесняйтесь обращаться за помощью к менторам!

Путь после конкурса

Если вас всерьёз интересует филология, мы ждём вас на образовательных программах нижегородского, московского и петербургского кампусов. Победители нашего конкурса успешно учатся на всех трёх программах, участвуют в научных конференциях, публикуют статьи и помогают вам в качестве менторов сделать ваши первые шаги в филологии!

Отзывы участников

Марейчев Максим
11 класс, пгт. Сириус
Очень умные вопросы от жюри, сразу понятно, что им тоже было интересно работать с нами, было любопытно послушать выступления других. Надеюсь, будущие участники продолжат готовить проекты на такие хорошие и важные темы. Я думаю, этот опыт очень поможет мне при защите более серьёзных проектов, вроде дипломной работы в университете.
Дмитриева Станислава
8 класс, г. Самара
Благодаря прекрасным членам жюри и хорошей организации, защита проектов получилась уютной и комфортной! Хотелось бы также отметить, что комиссия поддерживала кажд(ую/ого) участн(ицу/ика), давала советы по улучшению работы. Главное в твоём проекте — частичка души, которую ты вложил(а) туда. Поэтому важно получать истинное наслаждение от того, чем занимаешься, и не останавливаться на достигнутом!
Мосеева Светлана
11 класс, г. Анапа
Моя работа вдохновляла меня на её же создание. Тему я придумала сама и поэтому мне было очень интересно копать всё глубже. Литературное исследование — это открытие нового и удивительного. Будущим участникам я могу порекомендовать писать от души и действительно хотеть работать над проектом. Без желания и интереса ничего не выйдет. Даже в научной работе должна быть душа, так считаю я.
Храмушина Мария
11 класс, г. Пермь
День конференции стал одним из самых ярких воспоминаний того месяца. Четыре часа конференции пролетели незаметно: счастливые часов не наблюдают, а филологи, обсуждающие репрезентацию буддизма в романе «Обломов» или проблемы перевода реалий в художественных текстах, о времени забывают совершенно. Думаю, опыт, полученный на конференции, не полезным быть не может — навык отстаивать свою позицию и задавать вопросы пригодится в будущем каждому. Участникам конкурса хотелось бы пожелать прекрасных идей для новых работ!
Багдасарова Эмма
11 класс, г. Москва
Большое спасибо организаторам конкурса за ценный опыт обсуждения исследования с экспертами! Очень здорово, что есть возможность разузнать всё необходимое у профессионалов, исследователей с большим стажем и опытом, которые непременно помогут во всём. Я обязательно прислушаюсь к советам, полученным на защите, доработаю недочёты и, возможно, возьму текст за основу дипломной работы. Всем будущим участникам конкурса желаю не сомневаться в себе, пробовать свои силы, так как одни только навыки и опыт, полученные во время написания работы и общения с членами жюри, стоят участия. Для достижения поставленных целей нужно стучаться во все двери и прикладывать усилия. У вас всё получится! Удачи!